孝感市民用建筑安全檢測單位

孝感市民用建筑安全檢測單位房屋鑒定房屋鑒定的現場檢查的順序宜為先房屋外部，后房屋內部，破壞程度嚴重或瀕危的房屋，若其破壞狀態顯而易見，可不再對房屋內部進行檢查房屋外部重點檢測以下部分：1)房屋的結構體系及其高度、寬度和層數；2)房屋的傾斜、變形；3)地基基礎的變形情況；4)房屋外觀損傷和破壞情況；5)房屋附屬物的設置情況及其損傷與破壞現狀；6)房屋局部坍塌情況及其相鄰部分已外露的結構、構件損傷情況。房屋鑒定房屋內部重點檢測以下部分：1)著重檢查承重墻、柱、梁、樓板、屋蓋及其連接構造；2)檢查非承重墻和容易倒塌的附屬構件，檢查時，應著重區分抹灰層等裝飾層

凱華技術咨詢服務部房屋檢測鑒定機構，是第三方房屋檢測單位，擁有多項檢測資質證書，檢測業務范圍包括：民用建筑、工業建筑、公共建筑結構檢測（性、耐久性、可靠性檢測，改造、加層等檢測，抗震等）；橋梁檢測；災后（火災、爆炸、地震及事故等）結構檢測；古建筑檢測；工程質量檢測（混凝土強度、鋼筋保護層厚度等）；結構檢測等，公司在房屋質量檢測及性、抗震、廠房檢測、鋼結構檢測、橋梁檢測、古建筑檢測、危房鑒定等方面積累了豐富的經驗，為客戶出具房屋檢測報告

幼兒園房屋安全檢測鑒定我國《建筑工程抗震設防分類標準》（GB50223―2008）明確規定，建筑工程應分為以下四個抗震設防類別；（1）特殊設防類：指使用上有特殊設施，涉及*公共安全的大建筑工程和地震時可能發生嚴重次生災害等特別重大災害后果，需要進行特殊設防的建筑。簡稱甲類。（2）重點設防類：指地震時使用功能不能中斷或需盡快恢復的生命線相關建筑，以及地震時能導致大量人員傷亡等重大災害后果，需要提高設防標準的建筑。簡稱乙類。（3）標準設防類：指大量的除特殊設防類、重點設防類、適度設防類以外按標準要求進行設防的建筑。簡稱丙類。（4適度設防類：指使用上人員稀少且震損不致產生次生災害，允許在一定條件下適度降低要求的建筑。簡稱丁類。《建筑工程抗震設防分類標準》規定：教育建筑中，幼兒園、小學、中學的教學用房以學生宿舍和食堂，抗震設防類別應不低于重點設防類。

房屋承重檢測的這種方法為接近樓面承重能力實際值，故在要求準確了解樓面承重能力極限值時采用，如銀行放置保險柜時，必須要進行樓面承重能力測試。結構性裂縫：多由于房屋結構應力達到限值，造成承載力不足引起的，是結構破壞開始的特征，或是結構強度不足的征兆，是比較危險的。非結構性裂縫：往往是自身應力形成的，如溫度裂縫、收縮裂縫，對結構承載力的影響不大，可根據結構耐久性、抗滲、抗震、使用等方面要求采取修補措施。在房屋安全鑒定中結構性裂縫又可以定性為：脆性破壞或是塑性破壞。由房屋裂縫引起的塑性破壞，其特點是事先有明顯的變形和裂縫預兆，出現裂縫后應當及時采取措施予以補救。為進一步的決策或加固設計提供建議。房屋抗震安全檢測內容及過程。主要檢測參數有：傾斜、沉降、裂縫、地基基礎、砌體結構構件、木結構構件、混凝土結構構件、鋼結構構件等，各參數的檢測一般為現場檢測。非現場檢測項目有：a.混凝土結構構件檢測中，混凝土鉆芯法檢測混凝土強度;b.鋼結構構件檢測中，鋼材抗拉強度試驗法檢測鋼材試件抗拉強度，鋼材彎曲強度試驗方法檢測鋼材試件彎曲變形能力。c.木結構構件檢測中，木材順紋抗壓、抗拉、抗剪強度試驗，木材抗彎強度及彈性模量試驗，木材橫紋抗壓強度試驗。房屋抗震安全檢測過程：收集房屋的地質勘察報告、竣工圖和工程驗收文件等原始資料，必要時補充進行工程地質勘察。全面檢查和記錄房屋基礎、承重結構和圍護結構的損壞部位、范圍和程度。調查分析房屋結構的特點、結構布置、構造等抗震措施，復核抗震承載力。

學校幼兒園房屋安全檢測，學校幼兒園的校舍如何進行抗震加固呢，本凱華技術咨詢服務部從事建筑工程各類結構的抗震加固補強、學校幼兒園抗震檢測，學校幼兒園加固檢測，房屋改造、房屋修繕、結構加層、防水堵漏等技術的應用，以提高建筑物的抗震等級及使用年限，可承擔各類建筑物結構的抗震加固補強工程。凱華技術咨詢服務部擁有具備較高理論水及操作水的人員及施工隊伍。房屋檢測承接各類因相鄰、基坑檢測、隧道加固工程、高架橋檢測加固、地鐵檢測、橋梁安全檢測及加固工程、道路檢測、河道施工、火災后檢測等原因造成房屋建筑出現受損等現象和各類危房排查、辦理、特種行業許可證、出租屋租賃合同備案登記，租賃前房屋安全檢測報告，校園房屋安全抗震、企業房屋安全、危房（、重建）、房屋建筑工程質量糾紛/辦理房屋檢測。

民用建筑和多層的工業建筑，建筑平面布置靈活，易于布置較大房間。但純框架結構側向剛度小，屬柔性結構，故其層數和高度都受到一定限制。1、先要弄明白房屋的建筑和結構形式，以及房屋的歷史沿革，有沒有大修大補過。這是做樓板承載力檢測的基礎工作2、就要調查一下樓板的使用荷載以及今后要放置哪些新荷載。這是做樓板承載力檢測關鍵的一步。樓板荷載情況摸不清楚，樓板承載力檢測就無從做起。3、要把房屋的結構構件強度檢測出來，這也是房屋安全性檢測的常規內容。對于框架結構房屋而言，房屋結構構件強度不僅僅包括混凝土強度，還要搞清楚構件內部的鋼筋配置。對于磚混結構而言，除了要弄清楚混凝土梁的強度和鋼筋配筋外，還要搞清楚承重墻體磚和砂漿的強度。這些直接關系到將來進行安全建模計算分析的成敗，因而也是屬于必檢內容。

房屋抗震鑒定的主要工作1、搜集建筑的勘察報告、施工和竣工驗收的相關原始資料，需要進行補充實測。2、調查建筑現狀與原始資料相符合的程度、施工質量和維護狀況，發現相關的非抗震缺陷。3、根據本建筑結構的特點、結構布置等因素，進行綜合抗震能力分析。4、根據現場實測和抗震分析結果，對現有建筑整體抗震性能作出評價。5、對基礎和樁的工作狀態進行評估。6、對建筑物結構整體抗震性能和質量進行檢測，并評估其抵抗變形的能力。7、實測建筑各層平面不同部位的實際高程，并給出首層不同部位的標高值以及與室外自然地面的高差。平面中不同部位有高差時，需在圖中標注。、評估歷史改造過程中，改造對結構的影響。9、檢查各部位結構材料實際達到的強度等級和碳化深度，當低于規范規定的低要求時，應提供相應的抗震減災對策。

檢測項目通過檢測房屋的質量現狀，按規定的抗震設防要求，對房屋在規定烈度的地震作用下的安全性進行評估的過程。

據中政建研廣西分了解到，以前大部分人都是用混凝土鋼筋建房子，但是現在很多人卻選擇鋼結構建房子、廠房等。這也是因為鋼結構具有塑性好、強度高、施工速度快和成本較低等優勢。雖然鋼結構建筑具有很多優勢，但是它的不足就是由于鋼結構一部分暴露在外部，因此會產生一些安全隱患，對此，我們該如果對鋼結構建筑進行房屋安全鑒定呢？

1996年教育部正式頒發了《幼兒園工作規程》，該規程第56條規定，“幼兒園應接受上級教育督導人員的檢查、和指導。要根據督導的內容和要求，切實報告工作，反映情況”。1999年《中共中央國務關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中要求“建立自上而下的素質教育評估檢查體系”。2000年《中共廣東省委、廣東省人民府貫徹〈中共中央、國務關于深化教育改革全面推進素質教育的決定〉的意見》提出，“加強教育督導，建立導向正確、科學有效、符合素質教育要求的對學校、教師和學生的評價機制；建立對下級和教育行政管理部門以及學校貫徹落實*教育政策法規，推進素質教育工作的督導、評估和通報制度”。2001年《廣東省教育事業發展“十五”規劃》提出要進行“教育測量、評估、督導的理論與實踐研究”。

是否存在松動、變形、脫落、錯位、剪斷、延遲斷裂和損傷情況等;以文字、照片、圖示等方式完整記錄損壞的部位、范圍及程度等情況，區分結

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